研究首先着眼于教育数据的采集，利用数据做到科学研判教学实情，通过对语文项目化学习的三次课堂视频的迭代分析，不仅做到课堂评价的科学性和有效性，且依托教育数据使课堂师生互动可视化。

其次通过教育数据挖掘和分析，深化教与学方式的变革，改进课堂教学的既定统一模式，构建了基于弗兰德斯的“设计-教学-评价”互动体系模型，实现教学模式个性化、精准化。