本实验对吸收热量与物质种类关系装置进行改进，采用感温贴纸代替温度计，观察变色代替示数变化，简单粘贴观察代替复杂装搭读数，改进后的实验装置具有实验时间短，影响因素少，结果更加明显，课堂效率更高等优点。