核心素养的培育是当下教育的主要目标。而以往的学前教育专业舞蹈课程，过于重视学生舞蹈动作的表达，同时又沿用了专业舞蹈学院的教学方法，同学前教育专业的人才培养衔接不畅，人才培养目标有出入。为解决该问题，本课程从学前教育专业舞蹈课程的素养培育目标入手，将各舞种的文化背景、动作技能与实践运用教学目标进行系统整合，进行统一设计。

基于该设计理念，蒙古族民间舞蹈微课由风格鉴赏、技能学习、岗位实践三个模块组成，共五个课时，每个模块有相对独立的知识点和相对应的舞蹈学科素养，又在纵向学习上环环相扣且层层递进。

风格鉴赏模块中，以蒙古族民族民间舞蹈背后的文化、情感、动作特点等方面，建立这个民族独有的整体认知，了解它独特的舞蹈气质和风采，同时也拓展了学生学科素养；技能模块分单一元素动作，综合性组合两部分，两部分即相互独立，又相互促进，以典型富有特色的“腕”“肩”等单一动作展开蒙古族舞蹈的技能学习，又在综合性组合练习中得以夯实和拓展运用；岗位实践模块中，根据幼教中真实的教学情况和需求，以安代舞为例学习蒙古组舞蹈如何在幼儿中施教。 

本次微课程的设置即可供学生进行网络自学，也可作为日常教学的辅助资源使用，实现“线上＋线下”混合式教学。除了微视频外，我们针对学习内容设计和学生认知特点设计不同模式任务单，又根据学生水平差异设计分层作业单，让学们自己独立或借助同伴的力量达到能学，会学，乐学的学习状态。