本课教学采用了线上线下相结合的教学模式，在不改变教师原有的教学模式下，通过数据的采集分析进行精准教学。利用大数据统计功能能高速有效地反馈学习情况，帮助教师快速调整课堂，发现问题、精准教学。主要有以下3个流程：

①圈画夏天的主要景物，由组长通过iPad提交小组最后结果。这种方式能将小组合作发挥极大的作用，合作成果直观快速地呈现出来，教师包括学生都能及时了解情况，进行交流反馈,有助于更快地形成圈画关键词的能力。

②本课堂教学中，让学生选一选哪幅图更贴切写出了小兴安岭夏天树木茂盛，学生选择以后通过后台数据统计，能及时看到正确与错误率，了解学情。再通过孩子们的分析回答，落实“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”三个AAABB式的词语和“封、挡、遮”三个动词的教学。能够更深层次更全面地掌握学生的学习情况和理解能力，直击重点，突破难点。

③在iPad直接书写生字不利于语文素养的落实，所以本堂课中要求孩子将生字写在田字格上，再拍照上传。在常规的课堂里，教师需走进学生中去，将学生的书写分类再挑有代表性的通过投影展示，这种方式既不全面也会浪费相应的挑选时间。但是通过拍照上传，能够非常快速地看到每个孩子的书写情况，挑选个例进行评价，快速又有效。