六年级学生已具备一定的音乐学习能力，他们在五年级时接触过变拍子《故乡的小路》，在六下第二课《月下踏歌》中再次巩固这一知识点，继而当新疆柯尔克孜族民歌《火车来了》变拍子再次出现，孩子们的已知学习能力将再次巩固与提升。
    多声部火车声势律动，让学生体验恒拍，感受力度变化，开启音乐火车；“学习任务单”的设置，激发了学生的创新意识和合作探究能力；六款融合了人文特色的“民族勋章”，不仅潜移默化地带领学生了解新疆柯尔克孜族的风土人情，更能让学生获得自我认可的满足感，从而埋下自主探究音乐的种子，提高学生对民族文化的“神奇印象”。