鸡兔同笼的问题一直是小学数学中的知识难点，虽然学生能大概掌握方法，但对算理仍然是一知半解。本作品旨在“数形结合”的方法下带领学生深入学习，知其然更知其所以然。从古至今，带领学生来到南北朝时期学习《孙子算经》中的半足术，再到明代学习《算法统宗》中的倍头术，穿越千年又回到现代，用几何的思想理解鸡兔同笼问题。学习知识的同时，加强学生的爱国教育和提升民族自豪感。教师传递给学生的不仅仅是知识本身，还有其背后蕴含的情感体验。